同学校同专业考研，同学校同专业考研只录取一个
教师核心素质提升培训
2月28日晚，振兴学校多功能报告厅灯光璀璨，座无虚席，耒阳二中党总支书记曹飞跃应邀现场讲座，让全体振兴教师聆听了一次亲切的教导，共赴了一场教书育人的心灵之约。
曹书记以《倚天屠龙记》一段精彩的故事切入，用侠客学剑术不只是学会“剑招”而须领悟“剑意”为喻，生动形象地诠释了教师核心素养的内涵及其把握内涵的重要性。接着，曹书记分别从“课、题、读、做、写“五个方面，就《核心素养背景下教师的专业成长路径》的主题，对教师专业成长及核心素养提升路径作了深入的分析和论述。
关于“课”方面，他要求教师应在“摩课、模课、磨课、评课”四个方面发力下工夫。其中观摩学习、模仿试教和精心打磨课很重要，任何老师包括名师的课堂教学都是由此起步，然后发展成长的。他希望老师们尤其是年轻老师要珍惜每一次成长的机会。
如何提高教师的自身素养和基本功？曹书记认为要把握好一个“题”字。“题”的内涵有“做题、析题、改题、命题”之多。其中“做题”是青年教师专业成长的基石，是衡量教师对教学内容熟练程度的重要标尺。教师要想提高自身业务素质，同学生一起“做高考题”是必备的“基本动作”，教师同时还得学会分析解题思路，有时还需要“改换原命题设置的问题”，以求得深刻领悟和钻研。讲析题目千万不能只浮于表面，对对答案完事。命题的过程也是提升的过程。
当今社会正处“快餐文化”时期，教师更要克服浮躁心理，沉下心来多“读”纸质书籍和资料，吸取知识营养补充精神营养。他建议老师们在潜心“读”好教材、资料的同时，要多读读教育实践类书籍和开阔视野类读物，要有家国情怀，儒雅风范。
所谓“做”体现在三个方面：做课题、做实验、做教具。既然要“做”，须手脑并用，自己动手、凝聚了心血做出来的创意好教具，在课内外运用起来“远胜于多媒体课件许多倍”。
“我今天要说的第五个字就是‘写’字。作为老师既要写教案，也要写学案，既要写教学反思，还要写教学论文。我希望每个老师都要成为‘三手’好老师：教学能手、教研好手、管理高手。”这是曹书记的真诚嘱托。
曹书记讲座的结束形式也是十分新颖而与众不同的。他引用自己发表在《中国地理教学参考》杂志上《奋进不改初心》文章的一段话，这也是他2020年前往北京参加全国先进工作者表彰大会时所亲历的感触：“去北京的飞机上，有一个场景深深打动了我：两个小时的旅途中，全国劳模、步步高集团董事长王填先生一直在忘我地看书、写笔记，其认真程度，让我肃然起敬。一个人真正的魅力，不是他所处的位置，也不是他获得的财产，而是他所做的事，他目光所触及的地方！”
“说是非者，乃是非人。”曹书记心之所向就是这种境界。他寄望所有的老师也要向往这种境界。学无止境！教亦无止境！
曹飞跃先后担任耒阳市一、二中党总支书记兼校长十年，是中学高级教师、湖南省特级教师。他获奖颇多，可谓荣誉等身。但是，他一个多小时的精彩讲座，没有做作，没有说教，侃侃而谈，娓娓道来，所举课例信手拈来。其朴实的话语与和蔼的态度令人敬佩，其睿智的思辨与深入浅出的点化令听者醍醐灌顶。
讲座前后，李校长对曹飞跃书记的优秀事迹作了介绍。对于曹书记的讲座，李校长作了高度的赞扬与点评。他指出：讲座生动而精彩，论述鞭辟入里；站得高，看得远，既有理论高度，又紧密联系教育教学实际，很接地气，具有很强的现实指导意义。
李校长要求老师们要认真领会，从中领略一种责任，品味一种智慧。在今后的教学中，要拓展素养提升的渠道，并以此指导和推动振兴学校师资队伍的建设，在工作实践中去探索与升华。
来源：耒阳市振兴学校
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